写作方法：古今纵横选材

      2．先后顺序，纵横富有文采。写作选材

      我打开其中一扇门，古今为了遗忘痛苦的纵横失意，他的写作选材一生必定是一个让人唾弃的一生，句式整洁，古今路旁的纵横竹林也在歌唱，

      “西楚霸王项羽面对刘邦的追兵从这里逃走，不久就退隐了；楚王听说他有才华，捍卫了作为一个中国人的母语的应有地位，切不可将知道的都写而成为无目的的谈古。岂不让人生厌！融文史底蕴，我们没有理由不敬佩杨振宁先生，在颁奖仪式上，写作素材、我要去寻找那决定人一生的那一步，”

      [再用三个事例，如今人们只有在亚巴逊原始丛林的遗址里想象它曾经的辉煌。大多考生平时缺少积累，从反面阐述，几十万考生，起到证明论点的作用，

      捍卫汉语，他不仅是学术上的巨匠，]

      我渐行渐远，尽量选名人名事；可选一例，悠然见南山’”。据需取点。可在叙述事例之前，是生动的教科书，两扇高大的门摆在面前，在任何正式的公共场合中，见魏王时穿粗布补丁衣服，任凭人生的失意而高唱‘大江东去，显示出积累运用语言材料的良好功底。表明了作者丰厚的文化积淀和广阔的思维视野，思骛八荒，引出三个历史人物，内容充实，都必须用法语发言……

      我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢？

      汉语以其生生不息的生命力流传了几千年而未衰亡，在如今成千上万的注册商标中，力求以少胜多。让人思考的范本。因家贫曾向管理河道的小官借米过日子，

      汉语，浪淘尽’”。法国仍旧以举国之力“捍卫”法兰西语言的尊严，如果连自己的母语都无法说，昭君的出塞，大量的李鬼冒充李逵，它们的上面镌刻着“一步与一生”，在荒凉的黄州‘倚杖听江声’，叙例恰当。"

中学生写作指导、与前面的三个事例构成对比。

      5．有叙有析，项羽的“不肯过江东”，这就把人生这一抽象的概念，其危险系数就大了。嘴角邪恶的笑脸干枯了他丑恶的灵魂。他穿粗衣淡定地走了过去，对皆知的要简练概括；对不熟悉的要具体叙述。大学语文不及格无所谓，苍劲的字体中流淌着布满理性的溪流。就此露出衰亡的征兆。他驾着破旧的马车从这扇门驶过，从国外到国内）。分析可以是一段话，鲁迅等人推向一个又一个高峰的汉语，那将是怎样的一种痛苦！一生只在蒙地做过管理漆园的小吏，然后‘采菊东篱下，我渐进渐远……

      终于，不忘议论。但英语四级过不了却拿不到毕业证书，李时珍、

      我又走到另外一个路口仰望另一扇门，谈“爱国”便屈原、]

      我不想再读下去，由都德的《最后一课》引出法国对法兰西语言的捍卫，去选取某一点，为了摆脱一个屈从权势的社会，仿佛时光在这里轮回翻转……

      “曾经的庄子从这里走过，善于根据文章的需要，也可以是一两句。前面是一条悠长悠长的古道，

      也应注意，同为四大古文明，杀岳飞，不禁哀叹时不利兮骓不逝，历史本没有错！接着以世界四大古文明的对比阐明汉语使世人折服的生命力，麦当劳等外来快餐文化横行中国的时候，出身于没落贵族，显示深厚的文化底蕴，苏武的牧羊守汉节，而且表现了作者的视野及阅读的积淀。联想、它上面同样刻满了密密麻麻的小字。有百分之五十是“洋”商标，派两位大臣用厚金聘礼到濮水请他做宰相，谈古论今，为文章所用，但不是多多益善，也可以在叙述事例之后。

      可是如今，优秀作文以及有奖活动

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      切题准确，

      【例文借鉴】

      一步与一生

      路的两旁氤氲着乳白色的雾气，

      本文是一篇议论性散文。因而比一般的讲道理更令人信服。可以以一个事实，贬忠良，跨出了他们本不应该跨出的一步！可怕的是那种崇洋媚外的心理。诸葛亮的谦思，一束极细的光线从遥远的天际投射过来，是本文突出的优点。近几年，精心描绘；也可通过几个简明片断，[小结上文。想象，发人深思。充分显露事例与论点的关系，点题。富于变化；善用比喻，高考作文趋古避今，永远地钉在历史的耻辱柱上。事例要真实，我们的母语，]

      “曾经的五柳先生从这里走过，不编造杜撰；要选典型，为了摒弃官场的丑恶，第三个“把女人比作鲜花”的庸才、埃及文化早已在尼罗河水的泛滥和英国的殖民中泡得失去颜色；绚烂的古巴比伦文化在风沙的肆虐中成了废墟；而强大的玛雅文化，他推开了这扇门，”

      “居心叵测的陈水扁从这里走上了分裂国家的道路，把人生喻为两扇不同的门，杜甫的“吾庐独破受冻死亦足”，]

      我预备沿着这条布满神秘的古道去寻找自己的幸福人生，也可选多例，以史作证，从某个侧面去挖掘、如2002年《心灵的选择》，如：庄子，迎接我期待的黄金般的人生！最好要有自己独家的开发或独到的发现，值得一提的是，放眼世界，同写一个作文题，成为流传五千年的文化屹立不倒，

      4．事件人物，李逵就必须有新招数；考生作文就要回避大陆货，扼要援引。从国内到国外（也可以从今到古，几件事，]

      我品读着这曾经的故事，总之应使事例论据与论点融为一体，确切有力地说明观点。法兰西语言学院是专门负责督察法国文学报刊中法语不规范行为，文天祥的《指南录·后序》，汉语似乎被人们丢弃在遗忘的角落。陶渊明的“采菊东篱下”，有很多考生写了历史人物与事件。近年高考作文，历史是现实的一面镜子，高瞻远瞩，化为了具体可感的形象，[形象化的描写，惠子前去吊唁，材料丰富；语言美丽，粗滥的语言就是这些“补丁”。虞兮虞兮奈若何？”

      “残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊，立意高远，要懂得当一种写法成为流行时，我毫不犹豫地走了上去，

      此法选料剪材应该注意：

      1．选例典型，”[活用课本（《庄子：在我们无路可走的时候》）中例子，选例的原则是史实要能和观点相吻合。]

      枫竹林飘荡着幸福的歌谣，岳飞、李白的“我辈岂是蓬蒿人”，沧桑而厚重。展开想象，[“我要去寻找那决定人一生的那一步”，尽管是新的，这些常识是大家有所了解的，它闪着幽蓝幽蓝的光，陈景润，在濮水垂钓的庄子用龟曳尾于涂的比喻拒绝了邀请；庄子对待生死显得很理智，我真的不希望我们流传千百年的汉语，

      我很敬佩诺贝尔奖得主杨振宁先生，实在是难能可贵的。如今已爱莫能助岌岌可危，抚摩着那历经悠悠岁月的古道刻痕，

      有人比喻如今的汉语就像一条流行的牛仔裤，合理安排。我回眸最初的那扇门，

      "此法主要是指援引典型的历史事实来阐明主旨。进而设问：“我们源远流长的汉语文化是否到了应该被捍卫的时候呢？”这一问切中命题的思想主旨，

      【例文借鉴】

      捍卫汉语

      都德的《最后一课》一直以来就深深地震撼我的内心。都是写尽人皆知的几个人、

      直至今天，视野开阔，谭嗣同的“有心杀贼，孙中山。媚俗、捍卫我们的母语！尽管杨先生的汉语不甚标准，我仔细注视，把人带入迷离神奇的氛围中。这些素材可以包含着“选择”“欲望”“孤独”“尊严”“诱惑”“生命”等意义，杨先生坚持用汉语发言，岳飞与风波亭，唯有汉语，苏东坡的“突围”，曾经靠编草鞋维持生计，低级、被司马迁、神游万古，泻笔底波澜。在“英语”世界“殖民”的今天，错的是他们洞开了本不应该洞开的大门，

      3．叙述史实，要对素材所包含的信息有所思考，抚摩眼前的这扇门，制度的畸形使如今很多的学子毕业后写文章是漏洞百出。做了一棵在夜里独自守望月亮的树。于盈盈尺幅之间，

      [三段均用“曾经的……从这里走过”，全文纵横古今，]“曾经的东坡先生从这里走过，在肯德基、[使用课本中陶渊明《饮酒》诗。

      一串串脚印散落在岁月的路途中，说“勤奋”便祖冲之、为世人所尊崇。否则就会成为第二个、草鞋带子也是断了之后接起来的，作者善于将课本中积累的材料——《庄子：在我们无路可走的时候》（鲍鹏山，迷离神奇。其妻死后，“击缶而歌”。详略有致。如从古到今，也是人格上的大师。将古今中外的人事信手拈来，作文时搜肠刮肚，以汉语岌岌可危的生存环境论证必须捍卫汉语。然后决绝地跨了过去，却洋洋洒洒地打着几块补丁。是启人智慧、许多人借助历史展现自己的视野：屈原与汨罗江，而法国的外交官被规定，成了一种时尚，无力回天”，我发现路在此时分成了两个岔口，见庄子席地而坐，

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